map和a发音一样的单词？
相同。bad的音标：美 [bæd] ；map的音标： 美 [mæp]
map的意思：
n.地图；分布图；（基因）图谱，染色体图；天体图；映射；＜非正式＞脸，面孔
v.绘制……的地图；了解信息；详细安排；映射；与……有关，与……有联系；使（基因）在染色体上定位
词汇搭配：
Karnaugh map 卡诺图 ; 卡諾图
topographic map [测] 地形图 ; 等高线图
world map 世界地图 ; 地界地图 ; 世界舆图
答：有很多，以下只是部分单词发音一样。
map 里面的元音字母a 的发音，读短元音/ae/， 是重读闭音节单词，跟它发音相同的单词有很多，比如cat，candy，nap，bad，pan，thank，fat，band，bank，bat，fan，that，***le，flag，sad，rat，dad，gap，tap，dragon，add，absent，mad，hat，cap，flat，matter，ladder，absent，back，h***e等。
rat读音是什么意思？
rat英 [ræt] 美 [ræt] n. 鼠；卑鄙小人，叛徒vi. 捕鼠；背叛，告密n. (Rat)人名；(法、意、印、瑞典)拉特；(泰)叻[ 过去式 ratted 过去分词 ratted 现在分词 ratting ]例句Rat-fleas communicate a disease to man. 鼠蚤会把疾病传染给人。
怎样学习英语自然拼读？
自然拼读是起源于英语为母语的人的一种学习方法。作为一名英语自然拼读老师，我觉得自然拼读的学习需要经历以下几个阶段：
1，韵律培养阶段
这是英语启蒙的第一个阶段，主要是让孩子感受英语这门语言的韵律节奏，可以在日常带娃中给孩子多听听一些英语歌谣，让孩子感受英语这门语言的魅力所在。
2，听力词汇积累阶段
这个阶段可以通过一些孩子上一阶段已经比较熟悉的歌谣来和孩子进行互动。比如"让孩子听"Head, shoulders, knees and toes"的时候，家长就可以一边示范，哦，这是head, 这是shoulders，注意要一边听一边指或一边说一边指对应的身体部位哦，这样才能让年幼的宝宝建立听的东西和看见的东西的直观联系。
3，口语表达阶段（一）
经历大概半年到1年的沉默期，这时候的宝宝已经能简单地表达一些单词了，这就是前面2个阶段爆发的结果，父母要注重引导并坚持输入大量的听。
4，口语表达阶段（二）
这个阶段由于孩子已经有了一定的听力词汇，可以给孩子报一个外教班，主要目的是让孩子在情景交际中做到较自由地输出和输入，继续增加听力词汇量。
5，报班学习一套系统的自然拼法教程
由于自然拼读是一项比较专业的课程，建议还是去找专门的老师学，有了前期的积累，一套自然拼读速成是绝对可以让孩子在短时间内掌握自然拼读的一些规则的，但前提是要有前面四个步骤的积累，一上都不能少。
我是TeacherErica, 一名专门从事少儿英语的自然拼读老师，如何你有任何问题，欢迎私信我并回复“自然拼读“可免费领取自然拼读资料一份哦。
闭音节单词，基本可以拼:pen-/pen/。is，it，hit，put，not，bag等，只要我们记住a ，e, i , o 的闭音节发音，就可以直写很多单词。a，bag，cat，hat，map，cap，……
nut，cut，but，cup ，up，duck，
not，log，
开音节原音字母发本身的音
cake，make，
be，me，she,
student, duty,
bike, mike, hi,
no,note,
zi只要我们认真观察，就能发现期中的规律。
一，掌握常用字母组合的发音规则。比如：ea, ee, tion, 前缀im, 前缀in等等，这些常见组合都有固定的发音规则，记住以后，遇到带有这些字母组合的单词即便是不认识，也能轻而易举读出来，如：tea, bee, station.养成习惯后，将来到了高中，词汇量大量增加时，不需查词典，很多单词可以自己拼读出来。节约了大量时间和精力。
二，将单词进行分音节。简单的单词不需分，多音节词进行拆分，由繁化简，很容易可以自然拼读，如：determination,这个词乍一看上去有点长，但我们进行拆分音节后，就变得很容易自然拼读。de-ter-mi-na-tion,大家看，这样是不是很好读了，ter里面有刚才我第一点讲到的字母组合er, tion是常用后缀，这样整个词就读出来了。
三，要学会连读。特别是辅音字母带着元音字母一起的，要习惯性地会连出来。即便是多音节单词，将其拆分后，每一个音节进行连读，整个单词就自然拼读出来了。
希望大家都来分享！
从音、形、意开始，培养孩子对学习自然拼读的兴趣
举个例子，我们来学习《自然拼读法》字母c的发音~
c is for car. c c c
汽车的首字母是c。
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朋友们可以在爸爸妈妈的陪伴下开始学习啦~
我们来看看有哪些要注意的发音细节~
桃子老师的发音解析：
1）容易漏读的单词：is，for
2）发音难点：关于发音的准确性
难点一：/r/卷舌音，比如：for，car
如何正确的发出/r/这个音，这是很多中国人容易忽略的发音问题：
双唇略张开并收圆，稍突出。
舌尖卷起，靠近上齿龈后部,舌两侧贴住上齿龈两侧。
气流通过舌端及上齿龈后背部形成轻微的摩擦，同时震动声带发出/r/音。
在英式发音中，不会太强调/r/音，一般都不卷舌。但是在美式发音中，就一定要把/r/音给读准确哦~
难点二：/k/清辅音，不要和/g/混淆了
car-c发/k/，不发/g/
如何正确的发出/k/这个音：
首先舌后部隆起，紧贴上颚软腭，憋住气，使气流通道完全阻塞。
嘴巴张开,舌后部迅速降低，抵住软颚的舌离开软颚，气流突然冲出口腔。
有的小朋友会把[kɑːr]读成了[gɑːr]，如何区分/k/和/g/的发音呢？
原来，/k/和/g/的发音，两者嘴型是相同的，不同的地方在于，/k/是清辅音，发音的时候不需要声带震动，小朋友可以摸着自己的喉咙感受下，声带震动的感觉，发/g/浊辅音是需要声带震动的，而/k/只是从嘴里冲出空气。
举个例子：
难点三：
car-a发/ɑː/ ，不发/aɪ/
如何正确的发出/ɑː/这个音：
嘴巴放松张大，上下牙齿全部张开，双唇呈圆形。
舌身后缩，舌尖离开下齿，舌后部稍抬高。
震动声带，推出气流发出/ɑː/音，像说："啊"。
有的小朋友会把/ɑː/ 读成了/aɪ/，这是因为口型没有控制好哦~
发/ɑ:/音时，嘴巴张大呈圆形，舌后部稍抬高，像是被医生检查口腔时，张嘴说："啊"~而/aɪ/音是开合双元音，需要先发/ɑː/的音，然后滑向/ɪ/的音，牙床由半开到接近半合，口形由大到小，小朋友们要注意两者的区别啦~
好哒，今天的分享就到这里啦！
百分之70-80的单词发音都符合拼读规则。
